Η κυρία Ιωάννα Λαλιώτου, τομεάρχης Παιδείας της Ελληνικής Αριστερής Συμπαράταξης, εξέφρασε την άποψη πως τα ιδιωτικά πανεπιστήμια «δεν θεωρούμε ότι λύνουν κάποιο υπαρκτό πρόβλημα στην Ελλάδα όσον αφορά την οργάνωση της ανώτατης εκπαίδευσης».
Κατά τη διάρκεια ραδιοφωνικής συνέντευξης στα Παραπολιτικά 90,1 και την εκπομπή «Απέναντι μικρόφωνα», η κυρία Λαλιώτου συζήτησε για το ζήτημα των ιδιωτικών πανεπιστημίων, το νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ, και τόνισε την «υπερκατανάλωση φροντιστηριακής εκπαίδευσης» που παρατηρείται στη χώρα.
Η τοποθέτηση της Ιωάννας Λαλιώτου για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια
Η τοποθέτηση της Ιωάννας Λαλιώτου για τα ιδιωτικά πανεπιστήμια
Σχετικά με τα ιδιωτικά πανεπιστήμια, η κυρία Λαλιώτου δήλωσε: «Άλλα είναι τα θέματα της Ανώτατης Εκπαίδευσης και αφορούν την ενίσχυση της δημόσιας εκπαίδευσης για εμάς. Ωστόσο, τα ιδρύματα αυτά έχουν νομοθετηθεί και λειτουργούν, ενώ χιλιάδες νέοι έχουν ήδη επενδύσει στη φοίτησή τους σε αυτά, δημιουργώντας μια κατάσταση την οποία εμείς αντιμετωπίζουμε με υπευθυνότητα. Η ασφάλεια δικαίου των πολιτών, δηλαδή το γεγονός ότι αφού νομοθέτησε η πολιτεία εγώ πήγα και κατέταξα το παιδί μου εκεί, το οποίο τώρα σπουδάζει και περιμένει να αποφοιτήσει, είναι υψίστης σημασίας ζήτημα για εμάς. Γι’ αυτό, δεν θα καταργήσουμε τα νομικά πρόσωπα πανεπιστημιακής εκπαίδευσης, αλλά θα αλλάξουμε ριζικά το θεσμικό πλαίσιο ίδρυσης και λειτουργίας, ώστε αυτό το κομμάτι της ανώτατης εκπαίδευσης στην Ελλάδα να λειτουργεί με όρους ισονομίας. Δηλαδή, με τους όρους και τα εγνωσμένα ακαδημαϊκά κριτήρια που γνωρίζουμε ότι υπάρχουν στην Ελλάδα και τα οποία διασφαλίζουν το ακαδημαϊκό επίπεδο των σπουδών, καθώς και των πτυχίων που αποδίδονται. Εμείς θα τροποποιήσουμε τον νόμο Πιερρακάκη», ανέφερε.
Ο σχεδιασμός της ΕΛΑΣ
Ο σχεδιασμός της ΕΛΑΣ
«Αν η ΕΛΑΣ ήταν κυβέρνηση την προηγούμενη περίοδο, δεν θα είχαμε ιδρύσει τα νομικά πρόσωπα πανεπιστημιακής εκπαίδευσης, διότι δεν θεωρούμε ότι αυτά επιλύουν κάποιο ουσιαστικό πρόβλημα στην οργάνωση της Ανώτατης Εκπαίδευσης στην Ελλάδα. Σήμερα, όμως, βρισκόμαστε πολλά βήματα μετά από αυτό το στάδιο. Βρισκόμαστε στο σημείο όπου η ΕΛΑΣ παρουσιάζει και διεκδικεί να πείσει τους πολίτες με τις απόψεις και τις προτάσεις της, υπό το πρίσμα μιας προοπτικής διακυβέρνησης. Διακυβέρνηση, βέβαια, δεν σημαίνει ότι διακόπτεις τη λειτουργία του κράτους και ανατρέπεις ό,τι πίστευαν μέχρι εκείνη τη στιγμή οι πολίτες, αλλά ότι διαχειρίζεται την πραγματικότητα που έχει διαμορφωθεί», συμπλήρωσε.
Αναφορά στον νόμο Πιερρακάκη
Αναφορά στον νόμο Πιερρακάκη
«Εμείς αναλαμβάνουμε την ευθύνη της πολιτείας απέναντι στους πολίτες της και, επειδή την αναλαμβάνουμε, νομοθετούμε και μεταβάλλουμε ριζικά τον νόμο Πιερρακάκη, με σκοπό να διασφαλίσουμε την ισονομία. Ισονομία σημαίνει ότι για ισότιμους τίτλους σπουδών, θα πρέπει να υπάρχουν αντίστοιχα κριτήρια ίδρυσης, οργάνωσης και λειτουργίας. Αυτό δεν το έχουμε αυτή τη στιγμή. Αν παρατηρήσετε τους νόμους λειτουργίας ενός τμήματος ή ενός προγράμματος σπουδών στα δημόσια πανεπιστήμια σήμερα, θα δείτε πάρα πολλές διαφοροποιήσεις, ακόμη και στον τρόπο εισαγωγής, ακόμη και στην επιλογή προσωπικού. Εμείς θα νομοθετήσουμε για όλα αυτά τα ζητήματα, διότι δεν θέλουμε να επιτρέψουμε τη δημιουργία ενός ανεξέλεγκτου «Ελ Ντοράντο» πανεπιστημιακής εκπαίδευσης στην Ελλάδα».
Απόψεις για το σύστημα εισαγωγής στα πανεπιστήμια
Απόψεις για το σύστημα εισαγωγής στα πανεπιστήμια
Σχολιάζοντας το νέο σύστημα εισαγωγής στα πανεπιστήμια, η κυρία Λαλιώτου δήλωσε: «Σήμερα, παρατηρείται υπερκατανάλωση φροντιστηριακής εκπαίδευσης, διότι έχουμε διαμορφώσει ένα εξεταστικό σύστημα που δεν αξιολογεί τη γνώση των παιδιών, αλλά προβαίνει σε μια κατάταξη αποκλεισμού για την εισαγωγή στα πανεπιστήμια. Αν εξετάσετε το εξεταστικό σύστημα, θα δείτε ότι δεν αξιολογεί το εκπαιδευτικό έργο που έχει παραχθεί εντός της τάξης, αλλά την προετοιμασία και τη δυνατότητα ενός μαθητή/μιας μαθήτριας να έχει λάβει καλή εκπαίδευση σε φροντιστήριο».
«Αρχικά, θα αλλάξουμε το Λύκειο, μετατρέποντάς το σε ουσιαστική βαθμίδα εκπαίδευσης με γενική παιδεία στην Α’ και Β’ Λυκείου, ενώ τα παιδιά θα ασχολούνται με το θέμα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση μόνο στη Γ’ Λυκείου. Οι εξετάσεις του απολυτηρίου θα εξετάζουν ό,τι διδάσκεται στην τάξη», συνέχισε.
«Ο στόχος είναι η εισαγωγή στα πανεπιστημιακά τμήματα με περισσότερη ζήτηση από τις διαθέσιμες θέσεις να γίνεται με βαθμολογική κατάταξη, βασισμένη στον βαθμό του απολυτηρίου. Ωστόσο, αυτό το απολυτήριο θα έχει αναβαθμιστεί και η απόκτησή του θα γίνεται μέσω διαδικασιών που τηρούν όλες τις γνωστές μας καλές πρακτικές αδιαβλητότητας», κατέληξε η κυρία Λαλιώτου.
